Gobierno destaca alta calificación del cuerpo docente dominicano, según informe internacional

Las políticas de formación, profesionalización y dignificación del magisterio impulsadas durante la gestión del presidente Luis Abinader han contribuido a consolidar un cuerpo docente con altos niveles de preparación, de acuerdo con datos recopilados en el informe Global Education Monitoring (GEM) 2026 de la UNESCO.

Según las informaciones difundidas por el gobierno, el 100 % de los docentes de los niveles inicial, primario y secundario cuenta con titulación profesional y formación especializada, indicadores que colocan al sistema educativo dominicano en una posición destacada en materia de preparación del personal docente.

En el nivel inicial, alrededor de 20,000 maestros se encuentran activos, con una proporción promedio de 17 estudiantes por aula. El informe señala que la totalidad de estos educadores posee formación pedagógica y entrenamiento formal, elementos considerados fundamentales para garantizar una educación de calidad desde la primera infancia.

Mientras, en el nivel primario, el sistema cuenta con unos 80,000 maestros certificados, con un promedio de 15 estudiantes por docente. Los datos también destacan una tasa de deserción del 8 % y un salario relativo promedio de 1.40, indicadores vinculados a la estabilidad y las condiciones profesionales del magisterio.

En el nivel secundario, las cifras reportadas registran unos 92,000 profesores calificados y una proporción de nueve estudiantes por docente. Asimismo, el 100 % del personal aparece como capacitado y el 98 % participó en programas de actualización metodológica durante el período escolar, mientras el salario relativo promedio se situó en 1.42.

Estos resultados, según la comunicación oficial, reflejan la apuesta del Gobierno por colocar al docente como uno de los principales pilares de la transformación educativa. La estrategia contempla fortalecer la capacitación permanente, mejorar las condiciones profesionales y promover el bienestar del magisterio como vía para elevar la calidad de los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes.

Resaltaron que estos indicadores forman parte de los avances alcanzados mediante las políticas de inversión y profesionalización desarrolladas en el sistema educativo nacional, con el propósito de garantizar una formación integral para las nuevas generaciones.